Na przełomie końca września i początku października 2026 r. placówki oświatowe w Opocznie realizowały inicjatywy poświęcone przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej. W akcjach uczestniczyły przedszkola oraz szkoły podstawowe, które organizowały zajęcia praktyczne i edukacyjne dla różnych grup wiekowych. Wśród podejmowanych aktywności znalazły się warsztaty, przedstawienia, filmy edukacyjne, a także prace plastyczne i wystawy prezentujące efekty tych zajęć. Działania miały na celu rozwijanie empatii, umiejętności rozpoznawania emocji oraz promowanie wzajemnego szacunku.
Jakie formy zajęć przeprowadzono?
W młodszych klasach i w przedszkolach powstawały wspólne prace, takie jak łańcuchy życzliwości i bransoletki z hasłami promującymi dobre zachowania. Uczniowie uczestniczyli w zabawach integracyjnych oraz w scenkach dramowych, które ćwiczyły właściwe reakcje na sytuacje konfliktowe. W starszych klasach prowadzono zajęcia poświęcone hejtu i cyberprzemocy, w tym warsztaty „Ile ważą słowa?” oraz projekcje filmów edukacyjnych z omówieniem tematu.
Kto prowadził zajęcia i spotkania?
Pracę z najmłodszymi prowadziła psycholog Martyna Synowiec w Przedszkolu Nr 4, gdzie odbyły się zajęcia uczące rozpoznawania emocji i rozwiązywania konfliktów. W kilku placówkach odbyły się spotkania z adwokat Katarzyną Michałowską, która rozmawiała z dziećmi o cyberprzemocy i konsekwencjach hejtu. Szkolne świetlice i wychowawcy organizowali akcje pod hasłami typu Siła dobrych słów oraz tworzyli wystawy ze szkolnymi pracami i łańcuchami życzliwości.
Jakie były konkretne przykłady działań w wybranych placówkach?
W Szkole Podstawowej w Ogonowicach uczniowie klas 0–3 przygotowali łańcuch życzliwości i plakaty informacyjne, które zaprezentowano w holu szkoły. W Przedszkolu Nr 4 odbył się „Tydzień Budowania Relacji” z zabawami i ćwiczeniami rozwijającymi umiejętność słuchania oraz szanowania granic rówieśników. W Szkole Podstawowej Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi zorganizowano łańcuch dobrych słów, zajęcia z rozróżniania przemocy fizycznej i psychicznej oraz scenki dramowe dla młodszych uczniów.
Czego dotyczyły rozmowy o pomocy i reagowaniu?
Podczas zajęć psycholog w każdej klasie omawiała formy przemocy, sposoby reagowania i możliwości uzyskania wsparcia. W trakcie spotkań z adwokatem poruszono temat cyberprzemocy, konsekwencji prawnych hejtu oraz sposobów ochrony własnych praw. Działania edukacyjne miały też charakter profilaktyczny, kształtując postawy sprzeciwu wobec agresji i obojętności wobec krzywdy.
W niektórych placówkach zakończeniem tygodnia były wystawy prac uczniów oraz publiczne prezentacje łańcuchów życzliwości.
